Carla e os pigmeus

Grilos

2010-05-26T19:41:00.001+02:00

Como estamos numa altura em que ouvimos muitos grilos a cantar, resolvi fazer uma pesquisa na internet e colocar aqui alguns dados.

CARACTERÍSTICAS:
Somente os grilos machos produzem sons e o fazem para atrair as fêmeas para a reprodução. Para tanto, os machos possuem uma série de pelos nas bordas de suas asas, alinhados como pentes, e produzem os sons roçando uma asa contra a outra.
Assim cada espécie produz um canto peculiar que varia com a época do ano, e que é mais intenso para atrair a fêmea e mais suave quando ela já está presente e se inicia a fase do cortejo.
A fêmea possui um longo órgão ovopositor característico. Estes insetos são onívoros terrestres e noturnos. Cavam no solo orifícios com até meio metro de profundidade que terminam numa habitação circular. A entrada da toca é mantida sempre limpa porque aí se constitui a zona de canto do macho.
Existem cerca de 900 espécies de grilos ao redor do mundo e muitas vezes estes são confundidos com os gafanhotos, dos quais são bem diferentes, embora aparentados. Os grilos têm a anatomia parecida com a do escorpião.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Grilo

O SEU CICLO DE VIDA:

Fonte: http://piscadegente.blogspot.com/2008/05/vida-de-grilo.html

DOIS GRILOS A CANTAR:

Fonte: youtube

Os biscoitos de leite

2010-05-08T07:49:00.001+02:00

Os meninos fizeram estes bolinhos de leite para oferecer às Mães, receita de uma Mãe.
Estavam muito saborosos e para quem quer aprender, a receita é asssim:

Ingredientes para 24 biscoitos
* 375 gr. de farinha
*1 dl de leite
*125 gr. de açucar
*125 gr. de manteiga
*1 ovo

Numa tijela coloque a farinha, o açucar, a manteiga cortada aos bocados, o leite e o ovo.
Amasse muito bem com as mãos.
Faça os biscoitos to tamanho e formato que desejare coloque num tabuleiro polvilhado com farinha.
Leve a cozer em forno médio durante 15 minutos.

Festa do Dia da Mãe

2010-05-08T07:46:00.000+02:00

O grande dia chegou!!
Foi uma festa em grande, onde as Mães foram homenageadas com uma canção e um versinho, seguido do momento da entrega das prendas e de um pequeno lanche convívio.
Foram momentos de grande felicidade, quer para as Mães, quer para as crianças.

Trabalhos para o Dia da Mãe

2010-05-08T07:42:00.001+02:00

O Dia da Mãe está a chegar e estamos a preparar esse grande dia com muito carinho e alegria:

Dia do Planeta Terra

2010-04-28T13:51:00.000+02:00

Na passada 5ª feira, dia 22 de Abril, foi o dia do Planeta Terra.
Depois das crianças terem pintado o globo terrestre:

Estes foram recortados, colados em cartolina e aplicou-se um pau de espetada na parte de trás:

Páscoa

2010-04-04T09:24:00.000+02:00

Os meninos da Sala A levaram para casa estes ovinhos super coloridos:

E estas caixinhas lindas recheadas de ovinhos de chocolate:
O molde da caixa:
Os moldes dos coelhinhos para se aplicarem na caixinha:

A Primavera chegou

2010-03-27T13:31:00.012+01:00

Chegou a Primavera e o primeiro trabalho que fizemos foram estas lindas flores que acabaram por enfeitar 2 dos placares da nossa sala.
A Educadora desenhou o contorno de flores numa cartolina branca:

Nós pintamos as flores:

Depois de secas colocamos no meio delas uma cápsula já usada do famoso café Nespresso:

E serviram então para enfeitar o placar da entrada da nossa sala:

E o placar da Primavera da nossa sala:

TÉCNICA DA RASPAGEM

2010-03-04T21:01:00.003+01:00

Primeiro, pinta-se uma folha com lápis de cera de todas as cores, menos o preto.
Tem que ficar toda pintadinha, sem espaços:
A seguir, pinta-se toda a folha com tinta preta e deixa-se secar de um dia para o outro.
Depois da tinta seca, usa-se um objecto duro como a ponta de uma tesoura redonda, uma moeda, e vai-se riscando na folha até aparecer o desenho que queremos.
Fica assim:

Máscaras de carnaval

2010-02-14T08:43:00.002+01:00

Máscaras de carnaval feitas em parceria com os pais, tendo levado as crianças para casa uma folha A4 com o contorno do rosto e as marcas dos sítios onde seriam os olhos:

Máscaras de carnaval feitas na escola com a ajuda da professora de EVT:

NOTA: não tirei fotos a todas as máscaras pois as restantes são identicas aos modelos mostrados.

Descobrir paravras que rimam

2010-02-05T07:58:00.003+01:00

Cabe, pois, aos Educadores promover, desde cedo, o desenvolvimento desta
capacidade de fazer uso da linguagem, para que cada criança possa evoluir na medida das suas possibilidades e dos desafios que lhe são lançados. No que especificamente concerne ao nível pré-escolar, é de esperar que tanto mais rico será o processo de aquisição da linguagem quanto mais estimulante for o meio linguístico que o Educador conseguir proporcionar no seu espaço de trabalho (ME, 1997).
Ao nível da consciência fonológica, o entendimento de que as palavras são feitas
de sons dá à criança a capacidade de reconhecer rimas e de identificar, reconstruir,
segmentar e manipular os sons nas palavras faladas. O treino destas actividades de
consciência fonológica ajuda a criança a aprender a distinguir os sons individuais nas palavras. Esta consciência é facilitadora nomeadamente da aprendizagem da associação de sons com letras na leitura e da segmentação de palavras na escrita. Tida como crítica para o desenvolvimento da leitura e da escrita (Blevins, 1997), a consciência fonológica afecta o sucesso da leitura devido à natureza ortográfica da língua portuguesa, cujas unidades mínimas são os fonemas, representados pelas letras no alfabeto escrito. Esta consciência fonológica equipa assim a criança com um entendimento suficiente da estrutura sonora para usar no momento em que esta contacta com as letras e ajuda-a a entender as relações entre letras e sons.

Fonte do texto: http://195.23.38.178/casadaleitura/portalbeta/bo/documentos/ot_actividades_consciencia_ling_b.pdf

Fonte do video: http://www.youtube.com/

Videos infantis

2010-02-04T22:17:00.003+01:00

Conjunto de 20 videos infantis, a maior parte deles do DVD Panda Vai à Escola II.

Fonte: http://www.youtube.com/

No Carnaval (canção)

2010-02-02T18:21:00.002+01:00

No Carnaval
há coisas de espantar
peixinhos a correr
e minhocas a saltar!

No Carnaval
há muita confusão
as vacas dão café
e os trolhas fazem pão!

REFRÃO: Nhé, nhé, nhé
nhé, nhé, nhé (bis)

No Carnaval
há muita fantasia
já vi a tua tia
disfarçada de melancia!

No Carnaval
é tudo engraçado
já vi uma sardinha
inteirinha num gelado!

REFRÃO

No Carnaval
há muita alegria
já vi a tua tia
a dançar com uma enguia

No carnaval
é tudo muito tolo
de manhã como água
e à tarde bebo bolo.

REFRÃO

(Património oral)

O nosso boneco de neve

2010-02-02T18:19:00.000+01:00

A importância da sesta no Pré-Escolar

2010-01-22T07:47:00.004+01:00

Sinais de ansiedade e estados depressivos estão relacionados com o abandono precoce do período diurno de sono, descobriram investigadores norte-americanos.

Todos os pais conhecem as consequências da falta da sesta: irritabilidade, birras, actividade fora do normal e até sonolência à hora do jantar. Agora, investigadores da Universidade da Pensilvânia, colocam a tónica de não forçar nenhuma criança que atinge os cinco anos a abandonar o descanso à tarde, sob pena de diminuir as suas funções psicossociais.

A equipa liderada por Brian Crosby analisou os hábitos de 62 crianças, 23 por cento das quais já não dormiam à tarde, e descobriu que estas apresentavam sinais acrescidos de ansiedade e estados depressivos. «Ainda é cedo para estabelecer uma relação directa entre a ausência da sesta e este tipo de comportamentos», afirma o cientista, para quem, no entanto, é já possível afirmar que «o sono diurno é importante para o ‘funcionamento’ quotidiano das crianças em idade pré-escolar».
Os cientistas recomendam que os pais contabilizam as horas totais de sono dos filhos e tentem perceber se o período da tarde lhes está a fazer ou não falta. E não hesitarem em a exigir junto das instituições escolares, se considerarem que a sesta é mesmo necessária.

Fonte: http://www.paisefilhos.pt/

Poesias da Paz

2010-01-07T20:20:00.004+01:00

Que poemas lindos!!
Encontrei-os na internet mas não sei de quem é a sua autoria. Se alguém souber, que me diga por favor para crescentar neste post. Obrigada

Dia de Reis

2010-01-06T20:31:00.004+01:00

No Dia de Reis, cada criança levou para casa um miminho referente a este dia.
Primeiro, pintaram os Reis:

Depois, os Reis foram recortados e montados numa cartolina tendo um pausinho das espetadas como suporte para as crianças segurarem:

A parte da frente:

A parte de trás:

A imagem utilizada foi esta, retirada do site do www.smartkids.com.br

As crianças gostaram muito deste trabalho.

Mensagem de Natal

2009-12-22T17:49:00.004+01:00

Clique na imagem e veja uma linda mensagem de Natal.

Feliz Natal para todos!!!

Adivinhas de Natal

2009-12-03T07:21:00.003+01:00

Ideias para o Natal em origami

2009-11-29T18:08:00.003+01:00

Amigos, quero partilhar com vocês este link http://www.origami-club.com/en/xmas/index.htm
Cheio de ideias em origami para fazermos com os nossos alunos. Estrelinhas, Pais Natais, Renas, grinaldas, e muita coisa gira. Pode-se visualizar através do passo a passo com a dobragem do papel ou em filme.

Enfeites de Natal - rolinhos de papel higiénico

2009-11-24T19:48:00.004+01:00

Materiais:

Passo a passo:

FONTE: http://tiafabiolasonhomeu.blogspot.com/

Números divertidos

2009-11-15T08:32:00.002+01:00

Preparação para o Magusto

2009-11-06T20:45:00.004+01:00

Como o Magusto está a chegar, está na hora dos meninos pedirem aos pais as famosas castanhas para trazerem para a escola.
Usando este modelo, cada criança pintou o seu pedido, assinando por fim o mesmo.

Suporte para colocar as castanhas e as cascas no Magusto

2009-11-05T19:52:00.005+01:00

Aproveita-se uma embalagem de leite escolar:
Corta-se, lava-se e deixa-se secar:

Depois de seca viram-se as abas de cima para dentro:

Agarran-se 2 embalagens, em cima com agrafes e em toda a parte de baixo com fita cola:

Os meninos cortam folhas de jornal aos bocados e colam-nos em toda a superfície externa dos pacotes:

Depois de seco, aplica-se uma grande castanha feita em cartolina e um fio de acordo com a altura de cada criança, de modo a ficar no peito. A criança está desta maneira a comer as castanhas e tem as suas mãos livres.

Com este suporte, a criança fica com um lado para colocar as castanhas e outro as cascas. Quando comer tudo, deitam-se as cascas fora e volta-se a encher...

Canção para os meninos cantarem no Magusto

2009-11-04T20:42:00.002+01:00

(Música Apita ao Comboio)

I
Caem as castanhas
Lá no castanheiro
Corro a apanhá-las
Não gasto dinheiro
Refrão

II
Olha o S. Martinho
De Sol a espreitar
Uma fogueirinha
Toca a festejar

III
Que lindas que são
Ao lume estalar
Vamos lá meninos
Vamos lá provar
Refrão

IV
Há festa na escola
Vamos lá cantar
Assar as castanhas
E depois brincar

Refrão
Castanhas quentinhas
Que boas que são
Cuidado meninos
Não queimem a mão

Poema de Outono

2009-11-03T09:13:00.001+01:00

Materiais para contar histórias

2009-10-29T08:18:00.005+01:00

Selinhos

2009-10-29T08:12:00.002+01:00

Estes selinhos foram-me oferecidos pela Claudia do blog http://claudia-teixeira.blogspot.com/

Obrigada Claudia por te teres lembrado de mim.

Textos de apoio para Educadores de Infância

2009-10-27T18:59:00.002+01:00

O Ministério da Educação, através da DGIDC (Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular), tem estado a editar textos de apoio para Educadores de Infância que se articulam entre si e têm como objectivo ser uma mais valia para os docentes do pré-escolar.

Placas para as crianças copiarem o nome

2009-10-24T09:00:00.005+02:00

Na minha sala, estou a usar estas placas, personalizadas e de fácil identificação por parte das crianças para escreverem o seu nome nos trabalhos que realizam ou para aprenderem a escrever o seu nome numa folha limpa.

Aqui uma menina a copiar o seu nome num trabalho realizado:

Para algumas crianças, este trabalho tem sido um despertar para as letras e uma descoberta para escreverem pela primeira vez o seu nome.

O Nino e a Nina

2009-10-21T23:18:00.005+02:00

O Nino e a Nina são dois novos amigos que vão fazer parte da nossa vida no Jardim de Infância.
Estes dois amiguinhos vieram para a nossa escola partilhar experiências, que nos ajudam a perceber porque é que às vezes estamos tristes, zangados, felizes etc.
Através do Nino e da Nina, vamos desenvolver actividades e jogos muito interessantes que nos ensinam a respeitar os outros, a sermos amigos, a ajudarmo-nos mutuamente e a conhecer melhor o nosso corpo.
Brevemente daremos mais notícias sobre o trabalho desenvolvido com estes nossos amiguinhos.

Poesia de Outono

2009-10-20T21:41:00.005+02:00

Porque caem sempre as folhas,

Quando chega o Outono,

Será que têm frio,

Ou será que têm sono?

Eram verdes, estão castanhas,

Quem as vê e quem as viu,

As folhas caem no Outono,

E as árvores ficam com frio.

Esta linda poesia foi retirada do blog http://eraumaeoutravez.blogspot.com/

Outono

2009-10-20T20:47:00.003+02:00

Continuando a odisseia do Outono, vou partilhar com os colegas que queiram aproveitar a ideia, o que fiz hoje com o grupinho, acho que o resultado final fica engraçado, e eles gostaram de o fazer:

Selinhos

2009-10-20T20:42:00.003+02:00

Estes dois selinhos foram-me oferecidos pela Mariana do blog http://cantinho-da-miana.blogspot.com/

Obrigada mariana por te teres lembrado de mim.

Dia da Alimentação

2009-10-17T11:24:00.006+02:00

Ontem foi o Dia da Alimentação e fizemos um bolo:

Aqui o nosso bolinho já pronto e cheiroso, para comermos ao lanche:

Estava tão bom....

Preparação para o Dia da Alimentação

2009-10-14T18:04:00.007+02:00

O Dia da Alimentação é já nesta 6ª feira.
Na sala, vamos vivenciá-lo fazendo um bolo que depois será comido ao lanche.
Para cada menino saber o que tem que trazer, pintou o seu recadinho, que coloquei na caderneta do aluno e dei aos pais no final do dia.
Esta forma de se elaborar recadinhos tem a dinamização das crianças e no final do ano a caderneta do aluno fica muito mais "embelezada".
Toda a gente gosta de dar uma olhadela.

Pormenor de alguns dos recadinhos:

Como contar histórias

2009-10-08T20:14:00.002+02:00

As histórias na educação infantil são fundamentais na formação educacional da criança, em especial no início da escolaridade. Para o desenvolvimento de tal atividade deve ocorrer todo um planejamento, pois se trata de um momento mágico que a criança irá vivenciar e absorver algo que venha a identificar com ela naquele instante.

Por ser considerada uma atividade tão importante na educação infantil, sugerimos aos professores que lidam com crianças dessa fase algumas orientações que poderão beneficiar e conseqüentemente propiciar o desenvolvimento contínuo da criança no desenvolvimento da linguagem.

1. Contar histórias diariamente;

2. As histórias podem ser repetidas, dependendo do interesse dos alunos;

3. Alguns critérios devem ser seguidos como: livros com poucos textos, linguagens simples, maior número de ilustrações, sendo essas grandes e sugestivas e que satisfaçam o desejo dos alunos.

4. Baseando em informações passadas por pais em relação ao aluno, buscar histórias que venham ajudar a resolver um problema em questão. Por exemplo: Se uma criança recusa a comer verduras em casa, selecione um tema voltado para a importância dos alimentos, de forma que a criança se identifique e o professor ajude a família, visto que a escola também tem essa função.

5. Ao planejar o momento de contar histórias, determinados aspectos são fundamentais e devem ser analisados:

• Local: as histórias não devem ser contadas apenas dentro da sala de aula, pelo contrário, ambientes diferenciados tornam o momento mais agradável (pátio, quadra, jardim, sentado em degraus, quiosques, entre outros).

• Posição: Os alunos devem estar em uma posição confortável e a professora deve ficar em uma posição que permita a todos os alunos a visualização do livro e sua dramatização.

• Apresentação da história: é fundamental que a professora conheça o texto da história, pois o ideal é que conte a história com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem simples e um tom moderado, de forma que todos os alunos possam escutar de forma agradável.

• Horário: não deve existir um horário estipulado para o momento da história, deve acontecer de acordo com a necessidade e até mesmo de forma surpreendente para o aluno. Conforme uma situação ocorrida no ambiente, o professor poderá utilizar certa história que encaixe naquele instante, de forma que venha contribuir na resolução e amadurecimento da criança.

• Motivação: cabe ao professor deixar como suspense a história a ser contada, de forma que venha despertar a curiosidade em seus alunos bem como a motivação do momento.

Ressalta-se que muitas vezes, apesar do professor ter feito todo um preparo para esse momento, acontece das crianças ficarem dispersas. Sendo assim, sugere-se que o professor busque a participação das crianças fazendo “questionamentos” de forma que elas possam interagir com a história que está sendo contada.

Por Elen Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia
Equipe Brasil Escola

FONTE: http://www.educador.brasilescola.com/

Garrafas de água na sala de aula

2009-10-08T07:22:00.006+02:00

Todas as crianças gostam e têm necessidade de beber água, e para acabar com a confusão de umas trazerem garrafas de água de casa e outras não, resolvi eu o problema colocando à disposição na sala de uma garrafa de água para cada criança:

As garrafas estão todas devidamente identificadas.

A dos meninos têm uma banda azul e a das meninas uma banda rosa (para facilitar a procura).

Para a identificação das garrafas propriamente dita, cada garrafa tem colada com papel autocolante transparente uma fotocópia a cores da foto de cada um:

Um pedido de socorro

2009-10-02T21:52:00.003+02:00

O Tomás tinha acabado de lanchar, e foi ver televisão.
De repente ouviu uma voz que dizia:
- Socorro, socorro!
Ele assustou-se. Olhou para um lado, olhou para o outro e não viu nada... achou que era imaginação sua.
- Socorro, socorro! Ouviu ele outra vez.
Virou-se de novo para um lado e para o outro, e até viu se estava alguém debaixo do sofá, mas não encontrou nada.
- Deve ser a televisão, pensou ele. Ou então eu estou imaginando coisas.
Passado um pouco ouviu de novo:
- Socorro, socorro!
Agora não era imaginação, ele tinha mesmo ouvido. E o mais estranho de tudo era que o pedido de socorro parecia vir... da sua boca!
Tomás ficou apavorado e correu para a casa de banho. Enquanto corria imaginou que podia ter comido algum extraterrestre vindo de Marte que por engano tivesse aterrado a nave espacial no seu lanche.
- Ele pode disparar raios gama na minha boca, pensou o Tomás de boca bem fechada.
Finalmente ele chegou à casa de banho e foi-se pôr de frente para o espelho. Aí, abriu a boca à procura do marciano mas... nada. Não tinha extraterrestre nenhum na sua boca. Mas ele tinha a certeza de ter ouvido o pedido de socorro...
- Ajuda-me Tomás.
Tomás assustou-se. Olhou bem para dentro da sua boca e conseguiu ver o seu dente molar com olhos e boca tentando falar com ele:
- Não te assustes, Tomás. Sou eu, o teu dente molar.
- Mas o que queres? perguntou ele.
- É que tu comeste, a tua barriguinha está feliz mas nós... estamos tristes.
- Nós quem?
- Os teus dentes, Tomás.
De repente todos os dentes abriram os olhos e disseram:
- É verdade!!!
- Nós ficámos todos sujos e o bichinho da cárie agora anda atrás de nós, disse o dente molar.
- E onde é que ele está? perguntou o Tomás.
- Está escondido atrás de mim.
- Ajuda-nos, Tomás. Escova os dentes!!!
- Está bem.
Tomás agarrou na sua escova preferida, pôs a pasta de dentes e começou a escová-los.
- Fechem os olhos, ouviram?
- Está bem! responderam os dentes preparando-se para o banho.
O dente molar foi-lhe dando as dicas:
- Isso Tomás. Agora na parte de trás, agora na frente. Escova a língua. Isso, isso! Agora deita esse bichinho fora.
Tomás pôs água na boca, fez um bochecho e deitou a água fora. Os dentes aplaudiram:
- Boaaaaaa!
- Agora vocês estão limpos! disse o menino.
- Ainda não, Tomás, disse o molar. Ainda falta o fio dental.
- Pois é, disse ele pegando no fio dental e passando por todos os dentes.
- Agora sim! Estamos todos limpinhos, disse o dente canino.
- E livres das cáries, acrescentou o Tomás.
- É verdade, Tomás, mas tens de fazer a nossa higiene oral depois de cada refeição!
- Combinado, disse o menino.
- Optimo! disse o dente molar. Mas há mais uma coisinha: levas-nos a ver televisão?
E o Tomás voltou para a sala, sentou-se no sofá e ficou com a boca meio aberta para que todos os seus dentinhos pudessem ver televisão.
- Que giros são estes desenhos animados, disse o molar.
- Pois é, são mesmo giros disse o canino.
E ali ficou o Tomás, com os seus amiguinhos dentes, todos a verem os desenhos animados.

História retirada do blog http://cantinhodosmiudos.blogs.sapo.pt/

Desenhos para colorir relacionados com a higiene oral

2009-10-02T21:46:00.004+02:00

Canções populares

2009-09-30T05:03:00.002+02:00

São 177 páginas só com canções populares.
A fonte é o baú do professor http://www.baudoprofessor.com/
E o link directo para o download do caderninho das canções em formato pdf é
http://www.baudoprofessor.com/pdf/areasdisciplinares/Musical/Cancoes%20Populares.pdf

Outono

2009-09-27T10:08:00.003+02:00

Esta foi a nossa primeira actividade em grupo sobre o Outono.
Sentados no tapete do acolhimento, com a folha de papel de cenário no meio, cada criança vinha colar à vez, alguns bocadinhos de papel crepe castanho já cortados.

O resultado final foi este:

Selinho

2009-09-27T09:33:00.003+02:00

Este selinho foi-me oferecido pela minha amiga Sil do blog http://sillovinho.blogspot.com/
Obrigada Sil pelo selinho.

Algumas fichas de identificação dos alunos

2009-09-23T21:06:00.006+02:00

Olhem só que lindas estas fichas de caracterização dos alunos.
A fonte foi o blog http://afadasininhonaterradossonhos.blogspot.com

Canção do Outono

2009-09-23T08:09:00.002+02:00

Lá vai uma
Lá vão 2
Três folhinhas a voar
É o Outono
É o Outono
Que com ele
As quer levar
Com o Outono vem o frio
E com ele os casaquinhos
Os meninos cá da escola
Andam todos bem quentinhos

Canção retirada do blog da Rita http://ritanaterradosonhos.blogspot.com/

Já é Outono

2009-09-23T07:51:00.005+02:00

O Outono

No Outono as folhas ficam amareladas, vermelhas e acastanhadas.

Começa a chover. As noites ficam mais curtas e os dias ficam gelados.

As pessoas fazem as vindimas, e as crianças entram para a escola.
No Outono as andorinhas partem para outro pais mais quente para depois

regressarem quando for Primavera.

No Outono temos que andar com roupa mais quente porque está frio.

Texto e imagem retirados do site da Escola Básica do Primeiro Ciclo de Aldeia do Bispo http://www.eb1-aldeia-bispo.rcts.pt/

O relógio do tempo da minha sala

2009-09-22T21:29:00.005+02:00

Optei por um relógio bem simples.

O relógio está preso à cartolina e as figuras que caracterizam o tempo estão só presas com velcro, podendo ser retiradas e colocadas dentro do relógio.

Dia da Paz

2009-09-21T18:05:00.003+02:00

E porque hoje é o Dia da Paz, na salinha ele foi comemorado assim:

Cada criança colou algodão na sua pomba e pintou de verde o raminho que esta levava no bico.

Seguidamente colou-se um pausinho de espetada e colou-se cartolina na parte de trás da pomba para reforçar o trabalho e no final do dia cada menino levou a sua pombinha para casa.

Dia da paz

2009-09-21T17:48:00.007+02:00

Outra actividade realizada foi, através de uma folha como a de baixo, as crianças pintaram livremente a pomba da paz e o globo terrestre, e nas linhas de cima eu apontei o que para elas era a paz...

Finalizamos a actividade construindo pequenos livrinhos, cortando a folha ao meio e agrafando as duas partes da mesma folha.

Lengalenga com números

2009-09-20T15:14:00.003+02:00

10 soldadinhos estão a vigiar,
fazem uma vénia se o rei passar,
olham para a direita,
e olham para a esquerda,
e sai um a marchar, a marchar.
9 soldadinhos estão a vigiar....

(e por aí fora até não ficar nenhum soldadinho)

Lengalenga "Essa casa"

2009-09-19T11:27:00.003+02:00

Lengalenga "Não atiro o pau no gato"

2009-09-19T11:25:00.004+02:00

Gripe A (H1N1) - Vídeos Informativos

2009-09-19T11:16:00.002+02:00

Com os número de afectados a crescer dia após dia, convém reforçar os cuidados. O que realmente sabe sobre os cuidados a ter? Tire dúvidas com os vídeos do Ministério da Saúde.

Uma história à volta da Gripe A

2009-09-19T09:30:00.003+02:00

Esta história disponível na biblioteca digital é bastante interessante.

Cliquem no linque para vê-la

http://e-livros.clube-de-leituras.pt/elivro.php?id=onunoescapaagripea

Dicas para prevenir a gripe H1N1

2009-09-19T09:26:00.001+02:00

O espirro

2009-09-19T09:18:00.001+02:00

O ESPIRRO" é uma animação feita para mostrar como acontece a infestação de bactérias, germes e vírus. A transmissão ocorre através do contato com regiões infectadas pelos agentes invisíveis.

Medidas para evitar a Gripe A

2009-09-19T09:00:00.002+02:00

Aqui estão alguns vídeos que retirei do Youtube referentes à Gripe A.
Os da Turma da Mónica são a meu ver bastante interessantes.

Miminho para as crianças no 1º dia da escolinha

2009-09-19T04:38:00.002+02:00

Esta semana passou a correr e não tive um tempinho para vir aqui ao blog ...
Estas pequenas borboletas com um chupa foi o miminho que as crianças receberam no seu 1º dia de aulas.

Banco de imagens e de sons

2009-09-09T07:24:00.003+02:00

Ao passear pela internet, encontrei um site espanhol, a meu ver muito geitoso, que contém muita diversidade de imagens e de sons. Acho que é muito útil para trabalharmos a atenção auditiva.
O site é: http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/

O 1º dia no Jardim de Infância

2009-09-06T18:13:00.003+02:00

Já que estou a preparar o arranque de mais um ano lectivo, não posso deixar passar este vídeo do Ruca, em que se pode ver que a resistência ao Jardim de Infância depressa se desvanece e que o Jardim é um mundo de oportunidades acompanhado por muitos amigos.

O que uma Educadora deve ter...

2009-09-06T15:49:00.002+02:00

O que uma Educadora deve ter...

Uma memória de elefante, para de tudo se lembrar.
Uma paciência de anjo, para a todos educar.
Olhos à volta da cabeça, para tudo poder ver.
Resposta automática, para a todos responder.

Microfone incorporado, para tudo registar.
Umas costas bem largas, para tudo isto aguentar.
Ouvidos com controlo de intensidade, para não ficar com a cabeça atordoada.
E uma voz bem resistente, para não ter de ficar calada.

Oito braços como um polvo, para a todos ajudar.
E um coração de criança, para tudo apreciar.
Um bom filtro nasal, para aos maus cheiros resistir.
E um enorme bom humor, para tudo encarar a rir!

Mais 10 dedinhos de fada, que ajudem a trabalhar…
E umas pernas de atleta, para os mais pequenos apanhar.
Conhecimentos de informática, para usar o computador.
E também de medicina, para aliviar a dor.

Precisa também de ter muita cultura geral.
E nas áreas científicas, não poderá dar-se mal…
Biologia, Matemática e também Meteorologia.
Para além de Físico-química e também Geografia.

Tem de saber Psicologia, para lidar com as pessoas.
E dizer, sem magoar, às vezes coisas menos boas…
Enfim, uma Educadora à medida da necessidade,
Só feita por encomenda, não vos parece verdade?

(Autor Desconhecido)

Setembro no Jardim de Infância

2009-09-06T15:41:00.002+02:00

Setembro

Setembro lá vem,
que bom que vai ser!
Começa a escolinha….
Os amigos vou ver

Andar pelo recreio,
à bola jogar,
trocar segredinhos
cantar e dançar.

Vou pintar às cores
este mundo e o outro,
tanto para aprender
que até é pouco.

Estou bem no Jardim
conheço toda a gente.
Vou ver a Educadora
estou muito contente.

Dias da infância,
não há nada melhor.
Reparto carinho
e recebo amor.

Autor: Raquel Martins

Retirado do blog: http://educacaodeinfancia.com/

Ano novo, vida nova!!!

2009-09-06T15:33:00.002+02:00

Pois é, ano novo, vida nova!!!

Aqui estou eu, algures num Jardim de Infância, à volta de papeis e de moldes para preparar a chegada dos meus meninos à sala que vai ser nossa durante este ano lectivo.

Música da Branca de Neve

2009-07-13T20:37:00.003+02:00

Como tudo funciona

2009-06-18T17:38:00.011+02:00

Através deste site http://www.hsw.uol.com.br/ podemos ver a explicação de como muita coisa funciona no nosso mundo, e assim, explicar ás nossas crianças...

Aqui http://ambiente.hsw.uol.com.br/aquecimento-global.htm podemos saber como funciona o aquecimento global.

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Aqui http://ambiente.hsw.uol.com.br/reciclagem.htm podemos saber como funciona a reciclagem.

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Aqui http://criancas.hsw.uol.com.br/experimentos-cientificos-faceis.htm podemos ver algumas experiências científicas fáceis ao ar livre, como a força do vento.

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Aqui http://saude.hsw.uol.com.br/gravidez-canal.htm podemos saber algo sobre a gravidez e a reprodução.

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Aqui, http://ciencia.hsw.uol.com.br/raios-x.htm podemos saber algo mais acerca dos raios X.

Acho este site, muito, muito interessante.

Até tem receitas de culinária para crianças aqui http://criancas.hsw.uol.com.br/receitas-infantis-canal.htm

O medo... O que fazer?

2009-06-09T21:57:00.003+02:00

Alarme!
O medo é uma reacção natural, quando nos encontramos em situações que podem tornar-se perigosas. O suor, o aumento do ritmo cardíaco e respiratório, a tensão muscular, etc., preparam-nos para reagir perante uma situação inesperada. As crianças, quando sentem medo ou temor de alguma coisa, reagem chorando ou gritando. Desta forma chamam a atenção dos adultos, que são os que se encarregarão de fazer frente a um possível perigo.
A reação dos adultos é muito importante para elas, visto que eles são o modelo a seguir. Assim, elas vêm que diante de algumas coisas que lhes pareciam terríveis, tais como um petardo ou um trovão, os adultos estão tranquilos e chegam mesmo a rir-se, vêm que não se trata de um perigo terrível, de modo que podem acalmar-se, porque os adultos, que são os responsáveis pelo seu bem-estar, não têm medo. Perante situações perigosas, há que ensiná-las a ser prudentes, mas sempre com reacções proporcionais ao tipo de perigo que aquelas situações representam.

Lista de medos
Cada criança é única, por isso, as coisas que assustam as crianças e a idade em que cada medo se manifesta variam muito de criança para criança, e até mesmo de uma cultura ou esfera social para outra. Ainda assim, regista-se uma relação muito generalizada entre a idade e o aparecimento de determinados medos. A lista seguinte pode servir como orientação:

* Até à idade de um ano, as crianças pequenas têm medo dos estímulos intensos e de tudo o que é desconhecido para elas, como, por exemplo, as pessoas. O medo das pessoas desconhecidas, em geral, diminui até ao ano e meio de idade.

* Entre os 2 e os 4 anos surge o medo das trovoadas, dos animais e das catástrofes. Essa também costuma ser a idade em que as crianças começam a ter medo do escuro, medo esse que normalmente desaparece até aos nove anos.

* Entre os 4 e os 6 anos aparece o medo dos monstros imaginários, como as bruxas e os fantasmas e o medo da separação dos pais.

* Entre os 9 e os 12 anos os medos distintos estão mais relacionados com as coisas do quotidiano, tais como os acidentes, as doenças, os conflitos com os pais, o insucesso escolar, etc.

Que podemos fazer para prevenir o medo
É muito importante vigiar o tipo de modelo que representamos diante das crianças, uma vez que este é o primeiro exemplo de comportamento que elas conhecem. Face a um perigo real, há que educá-las para que sejam prudentes, evitando contudo a superprotecção. A aprendizagem pode comportar um certo grau de temor: conhecer gente nova, aproximar-se de um animal desconhecido, subir umas escadas especialmente altas… Diante de qualquer situação desconhecida, a criança pode sentir um pouco de medo. É enfrentando esse temor que se aprende e se assume que se é capaz de o dominar. Por outro lado, é muito importante não utilizar o medo como ferramenta educativa, ameaçar uma criança com um monstro que virá se ela não se portar bem, fechá-la num quarto às escuras, etc.

O que devemos fazer face ao medo
Quando uma criança se sente atemorizada, devemos evitar rir-nos dela ou do seu medo. Há que desdramatizar a situação, mas tendo sempre em atenção que isso está a assustar a criança. Não devemos compará-la com outras crianças que não têm medo, nem falar diante de terceiros dos medos da criança e de como isso nos preocupa. Também não devemos obrigar a criança a enfrentar de forma brusca aquilo que ela teme, nem ameaçá-la e lembrar-lhe o seu medo. Ao fim e ao cabo, não temos que dar uma importância excessiva ao medo infantil, mas devemos, isso sim, respeitar o que a criança sente e evitar ridicularizá-la sozinha ou em frente de terceiros.

Fonte: http://historiasparaosmaispequeninos.wordpress.com/2008/02/14/o-medo-guia-para-os-pais-2/

Como criar um ambiente adequado e acolhedor na sala de aula de educação infantil

2009-06-09T21:23:00.006+02:00

A sala de Educação Infantil deve ser ampla e pode ser montada num único ambiente ou em dois ou três ambientes, por exemplo.

Deve ser reservado um espaço para a “rodinha”, onde são realizadas atividades do cotidiano como: chamada; calendário; contagem de histórias; canto de músicas e outras.

A sala poderá conter os “cantinhos”: o cantinho da leitura, de matemática, das ciências, de historia e geografia, de artes, da psicomotricidade, da dramatização, por exemplo.

O cantinho da Leitura, incluindo livros de histórias de papel, de tecido, de plástico, e outros materiais; revistas em quadrinhos, por exemplo, e livros confeccionados pelos próprios alunos.

O cantinho de Matemática, incluindo jogos relativos à disciplina, como, por exemplo: Dominós; baralhos; jogo da memória; ábacos; cuisinaire; material dourado; numeros em lixa e outros que poderão ser adquiridos ou confeccionados pelo próprio professor e pelos alunos. Poderá ser montado um minimercado com estantes incluindo embalagens vazias de produtos e uma “caixa registradora”.

O cantinho das Ciências, que poderá incluir livros referentes à disciplina; experiências realizadas pelos alunos como a plantação do feijão; um terrário; um aquário; por exemplo.

O cantinho de História e Geografia, que poderá incluir materiais como um quebra-cabeças do mapa da zona onde os alunos residem e outro de Portugal; confeccionados pelo professor e pelos alunos, no caso do 3º Período, e uma maquete dos Planetas da Galáxia, incluindo o Planeta em que vivemos A Terra, utilizando bolas de isopor de tamanhos diversos para representarem os planetas.

O cantinho de Artes, incluindo, materiais necessários para os alunos realizarem atividades de artes, como, por exemplo: tintas de guache, pintura a dedo, anilina dissolvida no álcool, massa de modelar, revistas para recorte, tesouras, cola, folhas brancas para desenho, lápis de cor, giz de cera, hidrocor e outros.

O cantinho da Psicomotricidade, que poderá conter materiais como tênis (de madeira) com cadarço para o aluno aprender a amarrar, telaios (material montessoriano) com botões, colchetes, velcro ( para as crianças aprenderem a utilizá-los), tabuleiro de areia, materiais e jogos de encaixe, de “enfiamento”, como, por exemplo, ( para enfiar os macarrões ou contas numa corda para trabalhar a motricidade fina das crianças).

O cantinho da Dramatização, que poderá incluir um espelho afixado de acordo com o tamanho das crianças, trajes dentro de um baú como, por exemplo, fantasias, acessórios como chapéus de mágico, de palhaço, enfim de diversos tipos, cachecóis, echarpes, bijouterias, estojo de maquiagem e outros. Poderá ser construído um pequeno tablado de madeira, onde as crianças poderão apresentar as dramatizações.

O mobiliário deverá ser adequado ao tamanho das crianças: mesas, cadeiras, estantes, gaveteiro (para guardar o material pessoal dos alunos: escova de dentes, creme dental, pente ou escova, avental e outros), cavalete de pintura e outros.

Os murais da sala podem ser confeccionados com materiais como cortiça, no estilo flanelógrafo, utilizando tecido próprio, onde deverão ser expostos os trabalhos dos alunos: pesquisas, exercícios, atividades de artes e outros.

Quadro de giz afixado de acordo com tamanho dos alunos.

Todo material que for afixado na parede, como por exemplo: murais, quadros de chamada de giz, linhas do tempo, janelinhas do tempo, cartazes, e outros deverão ser colocados de acordo com o tamanho dos alunos para que estes possam visualizar.

As paredes da sala devem ser de cores claras, pois além de clarear o ambiente, “passam” tranqüilidade às crianças.

É fundamental que haja um cantinho reservado para colocar colchõezinhos, caso alguma criança adormeça, pois nessa fase algumas ainda dormem durante o dia. É necessário também o travesseirinho e uma manta ou edredon para os dias mais frios.

Concluindo, a sala de aula de Educação Infantil deve ser clara, arejada e deve conter “estímulos” apropriados ao desenvolvimento integral da criança.

Fonte: http://sitededicas.uol.com.br/art_criar_ambiente.htm
Autora: Cássia Ravena Mulin de Assis Medel
É professora e orientadora pedagógica do CIEP 277 João Nicoláo Filho “Janjão” e da Escola Municipal Professor Ewandro do Valle Moreira, localizadas no município de Cantagalo,RJ.

São João

2009-06-09T20:34:00.004+02:00

Sabias que a noite de São João é considerada muito boa para adivinhar o futuro? Desde casamentos ao ano agrícola e ao clima, tudo se pode saber nesta altura!

Em Beja põem-se, numa tábua, 12 montinhos de sal, aos quais se dão os nomes dos meses.
Passam depois a tábua pelo fumo de uma fogueira e deixam-na ficar toda a noite ao relento da manhã.
Antes de o sol nascer, correm à tábua para examinarem qual dos montinhos de sal está mais húmido, e é então que sabem quais os meses em que choverá mais, segundo os nomes que lhes deram e a humidade de cada um.

Em Trás-os-Montes, acreditava-se que o costume de as raparigas cortarem as pontas do cabelo e, antes do nascer do Sol, as colocarem sobre uma silva mansa fazia com que as pontas não voltassem a espigar.
Por todo o País, criaram-se estas lendas em volta da noite de São João.

Em Lisboa diz-se que se na noite de São João a rapariga põe a mesa com dois pratos, talheres e comida e à meia-noite começa a comer, no lugar vazio surge-lhe a figura do futuro noivo.

No Algarve, segundo a tradição local, enquanto as raparigas dançavam em redor de um mastro enfeitado com madressilva e flores de São João, os rapazes saltavam a fogueira, o que os tornava homens adultos e protegia as crianças das doenças.
As mães passavam por cima das chamas (sem queimar, claro) as crianças doentes ou fracas, e para todos era bom dizer quando saltavam a fogueira:

"Fogo no sargaço,
saúde no meu braço.
Fogo no rosmaninho,
saúde no meu peitinho."

Sabias que a noite de São João é considerada mágica desde a Idade Média? Diz-se que as "mouras encantadas" deixam a forma de cobras, com que vivem todo o ano, e vêm à tona da água com figura humana.
Na madrugada de São João vão as mouras estender os seus tesouros à orvalha do campo. Esses tesouros ficam aí encantados sob a forma de figos. Se alguém passa, os apanha e não os come, transformam-se em verdadeiros tesouros.
Se, porém, a pessoa que os apanha os come, reduzem-se logo a carvão.

Fonte: http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Portugal&ID=221

Santo António

2009-06-09T20:28:00.004+02:00

Sabias que é costume as crianças de Lisboa pedirem na rua "um tostãozinho para o Santo António"? É que antigamente as crianças faziam uns altares onde as pessoas podiam deixar esmolas para o santo... Ou para as crianças.

Para as raparigas verem com quem vão casar: "À meia-noite, a rapariga, num quarto às escuras, diante de um espelho, chama por Santo António sete vezes e acende uma vela... e logo verá reflectido o rosto do homem com quem casará."

Para as raparigas saberem o nome do rapaz com quem vão casar: "As raparigas, depois de se extinguirem as últimas labaredas da fogueira, no borralho que fica, metem cinco réis. No outro dia vão buscar o dinheiro e dão-no ao primeiro mendigo que aparece, cujo nome é o nome do homem com quem casarão."

Milagres de Santo António
Sermão aos peixes:
Conta o milagre que Santo António estava um dia a pregar numa cidade
costeira italiana. Como ninguém o queria ouvir, foi até ao mar e começou a pregar aos peixes dizendo:
"Ouvi a palavra de Deus vós, peixes do mar e do rio, já que a não querem escutar os infiéis, os hereges".
Então, uma grande quantidade de peixes pôs a cabeça fora de água para ouvir falar o Santo, para espanto de todos os que viam aquilo. Foi assim que muitos se converteram ao Cristianismo!

O Menino Jesus:
Diz a lenda que existia um Conde muito conhecido que tinha um Castelo com um espaço onde os frades podiam dormir e rezar. Um dia, estava Santo António no seu quartinho quando este se encheu de luz e o Menino Jesus lhe apareceu.

O Conde viu a luz e também o Santo a pegar na criança, enquanto falava com ela. Na presença deste milagre o Conde ficou maravilhado, mas prometeu ao Santo António que só contava o que se tinha passado depois do Santo morrer. Daí nasceu a imagem de santo protector das crianças!

Fonte: http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Portugal&ID=218

São Pedro

2009-06-09T20:24:00.002+02:00

Mas afinal o que é que este Santo, com mais de 2 mil anos, tem a ver com as tradições que hoje são festejadas em seu nome por quase todo o mundo?
Afinal, São Pedro era uma pessoa muito séria, que fazia milagres e foi o primeiro Papa cristão.
Este santo é invocado (a quem se pede ajuda) pelos crentes por muitas razões:
- É protector dos pescadores e guarda as portas do Céu. É aliás, por essa razão que é apresentado com as suas longas barbas brancas e um molho chaves na mão.
- Segundo a crença popular, São Pedro é também muitas vezes responsabilizado pelo estado do tempo, nomeadamente pela ausência ou abundância de chuva.
- O dia dedicado a São Pedro é 29 de Junho que marca o fim das festas dos "Santos Populares".
É a partir desta data que se explica o facto de São Pedro ser um dos "Santos Populares". Mais uma vez tudo tem a ver com as tradições pagãs e com os rituais do início do Verão.
Se não chove, pede-se a São Pedro para tratar do assunto para que as colheitas não morram de sede.
Se o problema é trovoada, reza-se ao Santo para ele se acalmar, porque com certeza está num dia de mau humor!
Se há tempestade no mar, pede-se a São Pedro que ajude os seus colegas pescadores. E assim por diante.
Tal como Santo António e São João, este homem é visto como casamenteiro e um dos santos do Verão, que todas as pessoas adoram.
É Santo padroeiro de tudo e mais alguma coisa:
- De pessoas em delírio, com problemas nos pés, com febres e dos idosos.
- Mas também dos padeiros, dos construtores de pontes, dos homens do talho, dos relojoeiros, sapateiros, pescadores, agricultores e construtores de barcos e redes.
Ufa! Não há santo que aguente!

Fonte: http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Portugal&ID=224

Alguns Santos Populares

2009-06-09T19:53:00.005+02:00

São João

Santo António

São Pedro

Fonte: http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Portugal&ID=483

Lengalengas

2009-06-05T20:59:00.000+02:00

DIA MUNDIAL DA CRIANÇA

2009-06-01T15:03:00.002+02:00

Neste dia, desejo muitas felicidades a todas as crianças.
Não só hoje, mas todos os dias.
Viva o Dia da Criança! Viva as CRIANÇAS de todo o MUNDO!

Etapas do desenho

2009-05-22T05:50:00.004+02:00

As 4 estações

2009-05-17T21:56:00.000+02:00

As 4 estações

2009-05-17T21:51:00.001+02:00

As 4 estações do ano

2009-05-17T21:48:00.002+02:00

História dos 3 porquinhos em linguagem gestual

2009-05-17T21:24:00.006+02:00

Esta linda e original historinha foi retirada do blog http://carinharte.blogspot.com/

Mousse de maracujá

2009-05-15T12:13:00.005+02:00

Esta receita, tão simples e que para quem gosta de maracujá e é guloso deve ser uma delícia, foi retirado do site: http://www.terra.com.br/culinaria/criancas/index.html

Tem lá muitas receitas fáceis para as crianças fazerem.

Bichinhos com embalagens de iogurte

2009-05-13T09:08:00.001+02:00

Pequeno almoço

2009-05-12T08:55:00.003+02:00

O pequeno almoço é uma refeição muito importante, especialmente para quem está em fase de crescimento. Esta refeição deve fornecer cerca de um quarto da energia diária necessária.
Quando esta primeira refeição é insuficiente o organismo tem necessidade de recorrer às suas reservas. Esta situação pode levar a um cansaço, a um menor rendimento escolar e até a uma diminuição na resposta a determinados estímulos.
Desta forma o pequeno almoço das crianças e adolescentes merece especial atenção. Por isso não os deixe sair de casa sem tomar o pequeno almoço ou apenas com duas bolachas na mão.

Trabalhar obras de arte com as crianças

2009-05-12T08:36:00.004+02:00

Selinho

2009-05-11T18:08:00.001+02:00

Este selinho foi-me oferecido pelo blog http://sotaodasideias.blogspot.com/

Números

2009-05-09T14:48:00.003+02:00

Assim tudo começou

2009-05-03T09:59:00.002+02:00

Lengalenga "a bola"

2009-05-02T15:53:00.003+02:00

Lengalenga "pinta-pinta"

2009-05-02T15:50:00.002+02:00

Lengalenga "o caracol"

2009-05-02T15:45:00.002+02:00

O LIVRO DA PAZ

2009-05-02T13:08:00.003+02:00

Números

2009-05-02T11:45:00.003+02:00

Poema do pombo

2009-04-29T18:29:00.003+02:00

Os pombos da cidade
têm vida regalada.
Comem, bebem e passeiam
e não fazem mais nada.
Meninas e velhinhos
trazem-lhes milho e pão.
Que eles vêm comer
poisando-lhes na mão.

Poema do coelho

2009-04-29T18:23:00.002+02:00

Escondido
por entre as ervas,
vi um coelho
a piscar o olho,
de orelhinha à banda,
e rabito alçado.
Pisou uma folha,
fugiu assustado.

Selinhos

2009-04-29T15:54:00.003+02:00

Adoro receber selinhos e estes foram-me oferecidos pela Sil do blog http://sillovinho.blogspot.com/

Origami da Hello Kitty

2009-04-28T20:19:00.000+02:00

Bolsinha para a mãe

2009-04-23T20:52:00.003+02:00

Esta linda blosinha é feita aproveitando uma embalagem de leite vazia.
Ela pode ser feita pelos alunos. Nesta bolsinha, a Jacirinha cortou a embalagem de leite na horizontal, coberta com tnt vermelho e usou cartolina para fazer a bolsinha, mas pode ser feito também com eva!

Esta linda ideia retirei do blog: http://jacirinha.blogspot.com/