Cabe, pois, aos Educadores promover, desde cedo, o desenvolvimento desta
capacidade de fazer uso da linguagem, para que cada criança possa evoluir na medida das suas possibilidades e dos desafios que lhe são lançados. No que especificamente concerne ao nível pré-escolar, é de esperar que tanto mais rico será o processo de aquisição da linguagem quanto mais estimulante for o meio linguístico que o Educador conseguir proporcionar no seu espaço de trabalho (ME, 1997).
Ao nível da consciência fonológica, o entendimento de que as palavras são feitas
de sons dá à criança a capacidade de reconhecer rimas e de identificar, reconstruir,
segmentar e manipular os sons nas palavras faladas. O treino destas actividades de
consciência fonológica ajuda a criança a aprender a distinguir os sons individuais nas palavras. Esta consciência é facilitadora nomeadamente da aprendizagem da associação de sons com letras na leitura e da segmentação de palavras na escrita. Tida como crítica para o desenvolvimento da leitura e da escrita (Blevins, 1997), a consciência fonológica afecta o sucesso da leitura devido à natureza ortográfica da língua portuguesa, cujas unidades mínimas são os fonemas, representados pelas letras no alfabeto escrito. Esta consciência fonológica equipa assim a criança com um entendimento suficiente da estrutura sonora para usar no momento em que esta contacta com as letras e ajuda-a a entender as relações entre letras e sons.
Fonte do texto: http://195.23.38.178/casadaleitura/portalbeta/bo/documentos/ot_actividades_consciencia_ling_b.pdf
Fonte do video: http://www.youtube.com/
5 de Fevereiro de 2010
4 de Fevereiro de 2010
Videos infantis
Conjunto de 20 videos infantis, a maior parte deles do DVD Panda Vai à Escola II.
Fonte: http://www.youtube.com/
2 de Fevereiro de 2010
No Carnaval (canção)
No Carnaval
há coisas de espantar
peixinhos a correr
e minhocas a saltar!
No Carnaval
há muita confusão
as vacas dão café
e os trolhas fazem pão!
REFRÃO: Nhé, nhé, nhé
nhé, nhé, nhé (bis)
No Carnaval
há muita fantasia
já vi a tua tia
disfarçada de melancia!
No Carnaval
é tudo engraçado
já vi uma sardinha
inteirinha num gelado!
REFRÃO
No Carnaval
há muita alegria
já vi a tua tia
a dançar com uma enguia
No carnaval
é tudo muito tolo
de manhã como água
e à tarde bebo bolo.
REFRÃO
(Património oral)
há coisas de espantar
peixinhos a correr
e minhocas a saltar!
No Carnaval
há muita confusão
as vacas dão café
e os trolhas fazem pão!
REFRÃO: Nhé, nhé, nhé
nhé, nhé, nhé (bis)
No Carnaval
há muita fantasia
já vi a tua tia
disfarçada de melancia!
No Carnaval
é tudo engraçado
já vi uma sardinha
inteirinha num gelado!
REFRÃO
No Carnaval
há muita alegria
já vi a tua tia
a dançar com uma enguia
No carnaval
é tudo muito tolo
de manhã como água
e à tarde bebo bolo.
REFRÃO
(Património oral)
22 de Janeiro de 2010
A importância da sesta no Pré-Escolar
Sinais de ansiedade e estados depressivos estão relacionados com o abandono precoce do período diurno de sono, descobriram investigadores norte-americanos.
Todos os pais conhecem as consequências da falta da sesta: irritabilidade, birras, actividade fora do normal e até sonolência à hora do jantar. Agora, investigadores da Universidade da Pensilvânia, colocam a tónica de não forçar nenhuma criança que atinge os cinco anos a abandonar o descanso à tarde, sob pena de diminuir as suas funções psicossociais.
A equipa liderada por Brian Crosby analisou os hábitos de 62 crianças, 23 por cento das quais já não dormiam à tarde, e descobriu que estas apresentavam sinais acrescidos de ansiedade e estados depressivos. «Ainda é cedo para estabelecer uma relação directa entre a ausência da sesta e este tipo de comportamentos», afirma o cientista, para quem, no entanto, é já possível afirmar que «o sono diurno é importante para o ‘funcionamento’ quotidiano das crianças em idade pré-escolar».
Os cientistas recomendam que os pais contabilizam as horas totais de sono dos filhos e tentem perceber se o período da tarde lhes está a fazer ou não falta. E não hesitarem em a exigir junto das instituições escolares, se considerarem que a sesta é mesmo necessária.
Fonte: http://www.paisefilhos.pt/
Todos os pais conhecem as consequências da falta da sesta: irritabilidade, birras, actividade fora do normal e até sonolência à hora do jantar. Agora, investigadores da Universidade da Pensilvânia, colocam a tónica de não forçar nenhuma criança que atinge os cinco anos a abandonar o descanso à tarde, sob pena de diminuir as suas funções psicossociais.
A equipa liderada por Brian Crosby analisou os hábitos de 62 crianças, 23 por cento das quais já não dormiam à tarde, e descobriu que estas apresentavam sinais acrescidos de ansiedade e estados depressivos. «Ainda é cedo para estabelecer uma relação directa entre a ausência da sesta e este tipo de comportamentos», afirma o cientista, para quem, no entanto, é já possível afirmar que «o sono diurno é importante para o ‘funcionamento’ quotidiano das crianças em idade pré-escolar».
Os cientistas recomendam que os pais contabilizam as horas totais de sono dos filhos e tentem perceber se o período da tarde lhes está a fazer ou não falta. E não hesitarem em a exigir junto das instituições escolares, se considerarem que a sesta é mesmo necessária.
Fonte: http://www.paisefilhos.pt/
7 de Janeiro de 2010
Poesias da Paz
Que poemas lindos!!
Encontrei-os na internet mas não sei de quem é a sua autoria. Se alguém souber, que me diga por favor para crescentar neste post. Obrigada
6 de Janeiro de 2010
Dia de Reis
No Dia de Reis, cada criança levou para casa um miminho referente a este dia.
Primeiro, pintaram os Reis:
Depois, os Reis foram recortados e montados numa cartolina tendo um pausinho das espetadas como suporte para as crianças segurarem:
A parte da frente:
A parte de trás:
As crianças gostaram muito deste trabalho.
Primeiro, pintaram os Reis:
Depois, os Reis foram recortados e montados numa cartolina tendo um pausinho das espetadas como suporte para as crianças segurarem:
A parte da frente:
A parte de trás:
As crianças gostaram muito deste trabalho.
22 de Dezembro de 2009
3 de Dezembro de 2009
29 de Novembro de 2009
Ideias para o Natal em origami
Amigos, quero partilhar com vocês este link http://www.origami-club.com/en/xmas/index.htm
Cheio de ideias em origami para fazermos com os nossos alunos. Estrelinhas, Pais Natais, Renas, grinaldas, e muita coisa gira. Pode-se visualizar através do passo a passo com a dobragem do papel ou em filme.
Cheio de ideias em origami para fazermos com os nossos alunos. Estrelinhas, Pais Natais, Renas, grinaldas, e muita coisa gira. Pode-se visualizar através do passo a passo com a dobragem do papel ou em filme.
24 de Novembro de 2009
Enfeites de Natal - rolinhos de papel higiénico
Materiais:
Passo a passo:
FONTE: http://tiafabiolasonhomeu.blogspot.com/ 15 de Novembro de 2009
6 de Novembro de 2009
Preparação para o Magusto
Como o Magusto está a chegar, está na hora dos meninos pedirem aos pais as famosas castanhas para trazerem para a escola.
Usando este modelo, cada criança pintou o seu pedido, assinando por fim o mesmo.
Usando este modelo, cada criança pintou o seu pedido, assinando por fim o mesmo.
5 de Novembro de 2009
Suporte para colocar as castanhas e as cascas no Magusto
Aproveita-se uma embalagem de leite escolar:
Corta-se, lava-se e deixa-se secar:
Depois de seca viram-se as abas de cima para dentro:
Agarran-se 2 embalagens, em cima com agrafes e em toda a parte de baixo com fita cola:
Os meninos cortam folhas de jornal aos bocados e colam-nos em toda a superfície externa dos pacotes:
Depois de seco, aplica-se uma grande castanha feita em cartolina e um fio de acordo com a altura de cada criança, de modo a ficar no peito. A criança está desta maneira a comer as castanhas e tem as suas mãos livres.
Corta-se, lava-se e deixa-se secar:
Depois de seca viram-se as abas de cima para dentro:
Agarran-se 2 embalagens, em cima com agrafes e em toda a parte de baixo com fita cola:
Os meninos cortam folhas de jornal aos bocados e colam-nos em toda a superfície externa dos pacotes:
Depois de seco, aplica-se uma grande castanha feita em cartolina e um fio de acordo com a altura de cada criança, de modo a ficar no peito. A criança está desta maneira a comer as castanhas e tem as suas mãos livres. Com este suporte, a criança fica com um lado para colocar as castanhas e outro as cascas. Quando comer tudo, deitam-se as cascas fora e volta-se a encher...
4 de Novembro de 2009
Canção para os meninos cantarem no Magusto
(Música Apita ao Comboio)
I
Caem as castanhas
Lá no castanheiro
Corro a apanhá-las
Não gasto dinheiro
Refrão
II
Olha o S. Martinho
De Sol a espreitar
Uma fogueirinha
Toca a festejar
III
Que lindas que são
Ao lume estalar
Vamos lá meninos
Vamos lá provar
Refrão
IV
Há festa na escola
Vamos lá cantar
Assar as castanhas
E depois brincar
Refrão
Castanhas quentinhas
Que boas que são
Cuidado meninos
Não queimem a mão
3 de Novembro de 2009
29 de Outubro de 2009
Selinhos
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Estes selinhos foram-me oferecidos pela Claudia do blog http://claudia-teixeira.blogspot.com/Obrigada Claudia por te teres lembrado de mim.
27 de Outubro de 2009
Textos de apoio para Educadores de Infância
O Ministério da Educação, através da DGIDC (Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular), tem estado a editar textos de apoio para Educadores de Infância que se articulam entre si e têm como objectivo ser uma mais valia para os docentes do pré-escolar.
24 de Outubro de 2009
Placas para as crianças copiarem o nome
Na minha sala, estou a usar estas placas, personalizadas e de fácil identificação por parte das crianças para escreverem o seu nome nos trabalhos que realizam ou para aprenderem a escrever o seu nome numa folha limpa.
Para algumas crianças, este trabalho tem sido um despertar para as letras e uma descoberta para escreverem pela primeira vez o seu nome.
Aqui uma menina a copiar o seu nome num trabalho realizado:
Para algumas crianças, este trabalho tem sido um despertar para as letras e uma descoberta para escreverem pela primeira vez o seu nome.
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